Durante esta jornada de práctica, o de hecho, desde el proceso de planeación me enfrenté a un reto personal pues la verdad es que en esta ocasión no me encontraba con la motivación necesaria para poder desempañarme de la mejor manera, con energía y actividades lo mas creativas posibles, sin embargo, ha sido todo un proceso dejar todo lo negativo atrás para automotivarme y creo que en gran parte me ha ayhudado que los mismos alumnos que tal vez no son tan entusiastas por alguna razón ahora se emocionan y buscar partiicpar mas, con lo cual pienso que no puedo desperdiciar aquellas oportunidades tan importantes. A pear de replantearme ne eta ocaión si verdameramente la docencia es mi verdadera vocación, aprendí mas de esta jornada de prácticas que de cualquier otra.
En esta ocasión trabajé 4 proyectos, 2 de ellos vinculados con expresiones artísticas de su entorno, lo cual favoreció mucho el aprendizaje de los alumnos de manera diferente. También, como docentes en formación participamos en actividades del día del libro con actividades referentes a la lectura y realizando carteles que promuevan la misma.
Puedo darme cuenta que dentro de lo que es mi fuerte está todo aquello que se relacione a la mediación lectora y la literatura, por lo que para próximas ocasiones sería bueno relacionar mis proyectos con ello para mejorar la comprensión lectora en los alumnos. Además, con base a la toma de palabras por minuto, en gneral el grupo se encuentra por debajo de la media de palabras que deberían leer estando ya en 5° grado, siendo que solo aproximadamente 7 o menos alumnos logran llegar al estandar que son 115 a 124 palabras por minuto.
Creo que una cosa que me sorprendió de mi misma y por ende también me motivó, fue el contenido matemático que impartí, pues gracias al producto final que fue una mini ciudad a la que le sacarían perímetro y área a todo al igual que la realización de su respectivo plano, me di cuenta de que si hubo aprendizajes significativos.
Algo con lo que tuve dificultas fue con el proyecto referente a la independencia de México. Para este tema pude apoyarme mas en el libro de texto para brindarles información a los alumnos y hacer algo mas acrode a sus estilos de aprendizaje.
En cuanto a la toma de lectura, estos fueron los resultados:
Podemos observar que el grupo en general se encuentra por debajo de la media de lo que un niño de quinto grado de primaria debería lograr.
Además, la velocidad de lectura influye en la capacidad de los estudiantes para absorber una cantidad significativa de material en un período de tiempo limitado. En un entorno educativo, donde el tiempo es un recurso fundamental, ser capaz de leer rápidamente permite a los estudiantes cubrir más material en menos tiempo, lo que es especialmente importante en un mundo donde la cantidad de información disponible es abrumadora.
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